Školský vzdelávací program Farebný svet detí

Školský vzdelávací program Farebný svet detí

      • Farebný svet detí

      •  

        Názov školského vzdelávacieho programu (ďalej len ŠkVP) našej materskej školy Farebný svet detí napovedá, že svet detí je rozmanitý, farebný, hravý, videný inak a má rôzne podoby. Preto budeme deti na ceste za poznaním usmerňovať, viesť ich a napomáhať im objavovať nové poznatky hravou formou a prostredníctvom zážitkov v závislosti od ich potrieb a záujmov. Keďže našu MŠ navštevujú len deti z marginalizovanej rómskej komunity, ŠkVP je zameraný na túto cieľovú skupinu tak, aby deti obohacoval čo najefektívnejšie po všetkých stránkach, a to v dostatočne podnetnom prostredí. Najsilnejšou stránkou ŠkVP programu je vysoká úroveň akceptácie rómskej identity a špecifík etnika vo výchovnovzdelávacom procese.

      • Vlastné ciele a poslanie

      • Materská škola sa riadi cieľmi a poslaním Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách a školského zákona. Vlastné ciele sme si vymedzili v súlade so všeobecnými cieľmi ustanovenými v týchto dokumentoch, potrebami a záujmami interného aj externého prostredia a zameraním našej MŠ. Na základe toho sme sformulovali nasledovné ciele, ktorými budeme rozvíjať osobnosť dieťaťa komplexne, tak aby sme dosiahli rozvoj optimálnej kognitívnej, senzomotorickej a sociálno-citovej úrovne  a pripravili ho na vzdelávanie v základnej škole a na život v spoločnosti:

        • zabezpečiť výchovu a vzdelávanie deťom zo sociálne menej podnetného prostredia,
        • rozvíjať kognitívne procesy detí zapojením do projektu Nurture International a implementáciou jeho šiestich základných princípov do výchovno – vzdelávacieho procesu,
        • podporovať plynulú adaptáciu na nové prostredie poskytujúce stimulujúce podmienky pre zdravý vývin plné pocitu istoty, bezpečia a porozumenia,
        • rozvíjať sociálne zručnosti, napĺňať potrebu sociálneho kontaktu s rovesníkmi a dospelými, podporovať schopnosť kooperovať v skupine a budovať vzťahy,
        • podporovať vzťah detí k poznávaniu a učeniu prostredníctvom hry, zážitkového učenia, bádateľských aktivít a outdoorovej edukácie,
        • získavať nové poznatky na základe vlastnej priamej skúsenosti,
        • rozvíjať u detí zručnosť aplikovať osvojené poznatky v praxi,
        • viesť deti k aktívnej ochrane environmentálneho prostredia, prehlbovať správny postoj k prevencii pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia,
        • poskytnúť deťom prostredie, v ktorom sa formujú hodnoty priateľstvo, spolupráca, tolerancia, starostlivosť, trpezlivosť, odvaha, čestnosť a zodpovednosť,
        • iniciovať spoluprácu  s rodičmi a zapájať ich do diania v škole,
        • rešpektovať jedinečnosť a individualitu každého dieťaťa vo výchove a vzdelávaní,
        • viesť deti k zdravému životnému štýlu – zdravá výživa, športové a pohybové aktivity,
        • rozvíjať jemnú a hrubú motoriku, zmyslové vnímanie, koordináciu oka a ruky,
        • utvárať a rozvíjať národné povedomie detí, obohacovať výchovu a vzdelávanie o regionálne prvky využívaním rôznych metód a stratégií,
        • rozvíjať osobnosť dieťaťa prostredníctvom práce s knihou a literatúrou, pravidelne a často čítať deťom rôzne literárne žánre v slovenskom aj rómskom jazyku,
        • podporovať tvorivosť a kreativitu a rozvíjať komunikačné schopnosti detí vytvorením podnetného prostredia bohatého na tlač a písané texty, hrových kútikov, knižníc  a materiálu pre dramatické hry,
        • vytvárať situácie, ktoré dieťaťu poskytujú možnosť na opakovanie nových slov a viet,
        • viesť dieťa k premyslenému a samostatnému vyjadrovaniu vlastných myšlienok a citov,
        • precvičovať správnu výslovnosť a rozvíjať súvislé vyjadrovanie využitím hier s písmenami, jazykových hier, hudobných a rytmických hier,
        • poskytovať dieťaťu vzory očakávaných a možných rečových vyjadrení v určitej situácii,
        • osvojovať si jazykové pravidlá hraním sa v tvorivých a zážitkových aktivitách, poznávaním sveta všetkými zmyslami, pohybom a manipuláciou,
        • udržiavať pozornosť dieťaťa v počúvaní pútavým rozprávaním,
        • implementovať digitálne technológie do edukačnej činnosti.

         

      • Zameranie školy

      • Špecifikom materskej školy je zapojenie do projektu Nurture International zameraného na rozvoj kognitívnych schopností detí implementáciou a využívaním šiestich Nurture princípov vo výchovno – vzdelávacom procese, ktoré sú nevyhnutné pre duševné zdravie a pohodu, učenie a úspech. Cieľom tohto rozvojového prístupu je poskytnúť bezpečné a rešpektujúce prostredie deťom, ktoré zažili alebo prežívajú traumu (aj následkom vyrastania v nedostatočne podnetnom prostredí v marginalizovanej rómskej komunite a problémami s tým spojenými), budovať starostlivé vzťahy, samoregulovať svoje emócie a správanie a uspieť vo všetkých oblastiach fungovania, pričom podporuje fyzické zdravie a duševnú pohodu detí. Všetci pedagogickí zamestnanci absolvovali celoročné školenia zamerané na osvojovanie teoretických vedomostí a praktických zručností potrebných na osvojenie a efektívne využívanie prvkov Nurture International edukácie. Na základe toho boli prijaté a neustále sa prijímajú opatrenia, ktoré zabezpečujú využívanie týchto prvkov v každej triede jednotne – ranný pozdrav, registračná tabuľa, ranný kruh, zrkadlo emócií, emočný kruh, rytmické aktivity, regulačné stanice, škála hlasitosti.

        SMŠ Filka reaguje na potreby miestnej komunity a berie ohľad na to, že všetky deti pochádzajú zo sociálne znevýhodneného prostredia a pre väčšinu z nich je slovenský jazyk veľkou neznámou. Zameriavame sa preto aj na rozvoj komunikačnej kompetencie, a to najmä hovorenej reči s rešpektovaním a využívaním rómskeho jazyka.. Naším cieľom je rozvíjať reč detí v slovenskom jazyku a obohacovať ich slovnú zásobu prostredníctvom hry. Slovnú zásobu rozvíjame v aktivitách podporujúcich vývin reči, pri čítaní kníh, prácou s ilustráciami, recitovaním, spievaním a v rôznych každodenných situáciách cez správny rečový vzor sprostredkovaný najmä pedagogickými zamestnancami. Vytvárame jazykovo podnetné prostredie, ktoré zahŕňa hovorené aj tlačené slovo. Interakcie a modelovanie jazyka prispôsobujeme vývinovej úrovni každého dieťaťa. Rozvoju predčitateľskej gramotnosti a vzťahu detí ku knihe a k literatúre napomáha aj čitateľský kútik a rôzne aktivity zamerané na rozvoj slovnej zásoby.

        Naším ďalším významným cieľom je viesť deti k ochrane životného prostredia a eliminovať nevhodné návyky, ktoré majú často osvojené z domáceho prostredia.. K tomu slúži priestranný školský dvor, ktorý je využívaný nielen na každodennú realizáciu pohybových aktivít, športový hier a spoločenských akcií. Vyvýšené záhony na dvore umožňujú u detí prebudiť záujem o záhradné práce, pestovať pozitívny vzťah k životnému prostrediu a k starostlivosti o prírodu. Deti sú vedené k zberu a separovaniu odpadu v okolí, ale aj interiéri materskej školy.

        • Učebné osnovy

        • Učebné osnovy ŠkVP sú vypracované v podobe obsahových celkov, ktoré sú spracované na 10 mesiacov, čiže jeden školský rok. Materská škola pracuje s mesačnými obsahovými tematickými celkami, ktoré sa delia na týždenné témy.

          Prostredníctvom obsahových celkov sa budú priebežne rozvíjať kompetencie detí, aby boli čo najlepšie pripravené na vstup do základnej školy. Využívaním rôznych literárnych zdrojov sa oboznámia so životom majoritnej spoločnosti, ale aj vlastnou históriou a jej hodnotami. Tieto hodnoty  im budú vštepované využitím rôznych rozprávok a príbehov, a to nie len v slovenskom, ale aj rómskom jazyku. Enviromentálnou výchovou im bude pripomínaný ich pôvodný spôsob života a zmysel pre krásu prírody a jej hodnoty. Nebudú spoznávať len súčasné profesie, ale oboznámia sa s tradičnými, aj rómskymi remeslami a umeleckou činnosťou Rómov. Významnú rolu zohrajú aj ranné kruhy, ktorým bude venovaná špeciálna pozornosť. Ich úlohou je docieliť, aby deti v slovenskom jazyku premýšľali a neodpovedali na otázky automaticky. Zároveň sa bude počas nich klásť doraz na vyjadrovanie a orientovanie sa vo svojich emóciách a pocitoch ostatných pomocou využívania rôznych pomôcok – zrkadlo, obrázky, emotikony, farby, štipce...

    • Osvojovanie a rozvoj kompetencií bude prebiehať v súlade a s rešpektovaním špecifík etnika. Dôraz je kladený na zvýšenú motiváciu k činnostiam, k rešpektovaniu potreby voľnosti a slobody. Z tohto dôvodu je množstvo aktivít realizovaných vonku v prírode tak, aby prevažnú časť tvorila hra, zážitkové a pohybové aktivity. V neposlednom rade sú učiteľky SMŠ povinné implementovať šesť Nurture princípov, ktoré podporujú inklúziu vo výchove a vzdelávaní a prístup učenia sa pre všetkých do výchovno-vzdelávacieho procesu a svojej edukačnej praxe.

    • Kontakty

      • Súkromná materská škola Filka, Filka s.r.o.
      • sms.filka@gmail.com
      • 0947962005 - riaditeľka
      • 0909 502 210 - zriaďovateľ
        0915 109 115 - sociálna pedagogička
      • Jarovnice 206
        08263 Jarovnice
        Slovakia
      • 53856040
      • 2121513856

  • Sociálne siete

  • Fotogaléria

    • zatiaľ žiadne údaje